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修订后的《上海市职业教育条例》施行,究竟对职业教育有啥影响?——我校党委书记、校长黄彬在文汇报上这样写道
作者: 来源:文汇报 编辑日期:2019-03-04 点击数:2247

职业教育是与区域经济社会发展关系最为紧密的教育类型。上海是中国近现代史上第一所“职业学校”诞生地,上海职业教育在服务城市发展中始终发挥着不可替代的作用。

随着进博会的召开、自贸区建设的推进以及长三角区域一体化发展的战略升级,上海将进一步增强服务国家战略、配置全球金融资源能力。眼下,上海正在加快建设“五个中心”,打响“四大品牌”,建设具有世界影响力的社会主义现代化国际大都市,更好地体现国家形象、代表国家水平,参与全球合作竞争。在此背景下,上海的职业教育不断调整功能定位,提高自身能力和水平,通过发展高质量的职业教育,厚植人才优势,提供更加有力的技术技能人才支撑,以人才优势引领上海竞争优势,促进长三角区域整体竞争力提升。

3月1日起,修订后的《上海市职业教育条例》(以下简称《条例》)正式施行,是新时期引导、促进、保障上海职业教育健康发展的基石,它的出台为上海市职业教育最终实现现代化搭好了框架。

《条例》可有效促进职业学校的教育创新发展与质量提升

■黄彬

新施行的《上海市职业教育条例》(以下简称《条例》)充实了职业学校教育的新业态,深化了多元化人才评价体系,能够有效促进中等职业学校的教育创新发展与质量提升。

一、聚焦课程培育素养,不断完善职教体系

课程建设和实施是职业学校教育的核心和灵魂,中职学校要紧跟行业产业发展,不断优化专业布局。同时,中职校要通过组织、承办、参加上海市和全国行业技能大赛以及世界技能大赛(技能),以赛促教,提升人才培养质量。学校将上海高新产业技术要求及世界技能大赛技术标准引入相关专业课程,以此完善课程标准和人才培养方案,逐步实现专业教学标准与行业企业技术技能人才需求的对接。

此外,中职校还要为培养知识型、技术型和创新型人才搭建平台。纵向上要完善从中职到高职、本科、硕士的现代职业教育体系,横向上要打通职业教育与普通教育的桥梁,为学生各阶段提供多次选择的路径,建立系统化的“立交桥”式的职业教育体系。

二、深耕校企合作,产教融合锻造工匠

中职学校要围绕产业办专业,办好专业促产业。学校培养的人才与企业需求“两张皮”,不但难以获得企业支持,而且还会造成专业人才培养的结构性过剩。只有产教融合的专业,才可将校企合作落到实处。校企合作才不会停留在简单的就业合作上,才能进入到育人全过程的深度合作中。

校企合作是深化产教融合,推进职业教育供给侧改革,助推产业转型升级的有效方式。中职学校校企合作的方式可以多元化,对企业而言,校企合作不仅是对劳动力的索取,还应包括教师培训的提供、实训基地的开发、公益项目的合作等。学校通过与企业“深耕”合作,共同完善人才培养方案,真正培养出企业和社会所需的技术技能人才。

中职学校可以通过国际交流的细化和持续深化不断“深耕”职业教育的发展和质量提升。通过“请进来、走出去”,把德、英、美、澳、日等制造业和职业教育强国经验和资源,充分引进、借鉴和学习。在课堂教学实施、人才培养方案、专业教学标准、职业教育制度等方面,逐步深化国际交流,提升职业教育的质量。

(黄彬系上海新闻出版职业技术学校党委书记、校长)